文摘精选100篇（青年文摘精选100篇）

给语文老师的建议精选

语文，简而言之，就是培养思想上自由的 文化 人，培养行动上妥协的公民人。下面是我整理的写给语文老师的 建议书 范文 ，欢迎阅读。

　 　给语文老师的建议精选篇1

又到一年 毕业 季，众多年轻学子从大学校门走出，奔向各地学校的三尺讲台。没到此时，不由得让我回想起第一次上课的情形，那情形真的是终生难忘。十年教龄，让我领略到了语文教学的酸甜苦辣，积累下一些感想，写在这里，算作给新语文老师的一些建议。

胡适先生说过，语文最好教，也最难教。是啊，在现在整个应试 教育 看分数的大环境下，学校、家长、学生大多关注的是数学、外语、理化生的成绩，对于语文学科，普遍不太重视。在课程安排上，语文课的课时已经远不及数学、外语，如果你到补课班去看看，补语文的也是最少的，但这些现象绝不代表学生们的语文水平很高，恰恰相反，你会在语文教学中发现很多奇葩的问题。人们的普遍不重视，导致语文老师在学校及社会都很没有地位。然而语文这一学科往往又最容易受到别人的责难，比如孩子的字迹差，素质低，都有人从语文这一学科找问题，每年 高考 作文 一出来，也会引发全社会的大讨论，这阵势，不亚于对春晚的关注。因此有人戏言，上辈子杀过人，下辈子教语文。作为新语文老师的压力和担子不轻，看过上面这些，你还要坚持做一名语文老师的话，那我们就应当努力做到：

一.和学生情感保持良性沟通。老师们常说，一个学生如果喜欢一个老师，就会加倍的喜爱这个学科。作为一名年轻教师，你身上有天然的亲和力，学生容易和你亲近，你要利用好这个条件，成为学生的良师、益友。不过要注意，你是他们的老师，一定和学生要有一点点距离，有些时候管理还是需要教师的威严的。在较快的时间里和学生情感沟通，除了需要自身的人格魅力和修养外，多参加一些学生的活动也是一个不错的办法。上课你是个老师，用知识赢得他们的尊敬，下课后你是他们的朋友，参与他们的一些体育活动，也一样可以赢得他们的尊敬。

二.认真准备上课内容。俗话说，台上一分钟，台下十年功。认真准备上课的内容，语文老师的肚子应该是个杂货铺，上课你可以不面面俱到的讲，但你什么都得准备到。语文是以人文性和工具性为基准的，理清上课思路，分清楚每堂课的重难点，这是语文老师必过的一关。设定课堂目标，让学生有一定目的性;补充一定课外内容，丰富学生的知识性，同时尽量不冲淡课堂主体知识;调节教学节奏，分组讨论是个不错的办法;每堂课要努力创造亮点，个别课应努力让孩子笑出声来。总之，在完成本堂课的教学任务的同时，让语文课堂不乏味，多变化，让学生享受到学习 语文知识 的快乐。

三.上课板书要工整、规范，有一定的设计。语文老师有一手漂亮的字，本身就会让学生敬佩，这个是硬功夫，是语文老师的必修课。在教学过程中，板书要有一定的设计，字迹要规范，字可适度大一些。有些老师板书很随意，找个地方就写，这是不对的。板书分为主板书(黑板中间部分)，附板书(黑板左右部分)，我个人习惯中间写课程重点、课文脉络，左侧写目标和次重点，右侧写复习内容和课外知识。板书的设计，反映你整个的教学思路，应当重视，而新老师常常忽视。

四.上课时发音整体上要清晰、洪亮，语速适中。不过教师也不能总是很大声讲话，会让人产生疲惫感。所以，教师发音也要注意强弱、轻重、缓急，特别是在上课中途(15-20分钟)，学生大脑会有些疲惫，这个关键时间段，教师应当把握好，可适度用声音调整学生听课状态，当然也可以设计些问题，调整学生听课状态。另外，语文教师上课时要规范诵读。书读百遍，其义自现，让学生去读，老师可以给适当的指导，但不可包办，让学生自己去体味语言的美。教师可以采用领读，单个学生诵读，男女生分开读，多个学生诵读，全班齐读等方式，让学生领悟文本，培养语感，同时也能让学生感受到协作的快乐。没有读书声的课堂是失败的课堂，要让朗朗读书声与学生相伴。

五.上课的教学姿态庄重。老师们平时常常忽视自己的教姿教态，有几种姿态需要注意，手插在兜里，或双手抱肩，或双手拄在桌子上，这几种姿态平时老师们不太注意时就会这么做了，不过这样确实不好，特别是最后一种，一定不要做。老师不要把自己定在讲桌上，教师每堂课一定要到班级过道里走动，我个人认为，老师一堂课要到学生中走动至少两趟。这样做好处有很多，可以拉近师生之间的距离，可以提高、调整学生的听课状态，看看他们在听吗，在记吗，能发现很多问题，益处很大。

六.做好课后辅导。语文老师不一定每天都要留作业，但是每天得让学生们阅读。阅读，最好是鼓励学生们读整本的书。谈起读书，语文老师本身得爱读书，读好书，读书本身就是丰富自己业务水平的手段。语文老师可以订阅一些文学类期刊杂志，例如《读者》、《读书文摘》、《语文建设》、《收获》、《中学语文教学参考》等等。如果条件允许，师生可以共同组建图书角。语文老师要培养学生读书的兴趣，上课可时以适当的提及与课文相关的书籍，可以给学生印发一些好 文章 ，课下推荐一些好书给学生看，然后开节阅读讨论课，对大家比较感兴趣的文章和书籍，组织学生们分享读书感受，使语文教学从教材延展到课外。

七.对学生写作的指导。听说读，最后要反映到“写”上。不但考试要考，同时也是语文教学水平的验收点。一个学生如果写的水平很高，其他方面就不会太差，不然，古代科举制度就不会一篇文章定终身了。同样，写作也是语文教学的难点，现在的学生作文问题最大，首先是学生不爱写，其次是写的内容往往是假大空。我们在这里不追究问题出现的内在原因，主要是针对这种问题指出解决的办法。

加大学生的阅读量，我们之前已经提到了，在此基础上给学生一些感兴趣的话题，让学生有话可说，老师只需要简单指导，点到为止，主要是鼓励学生表达，坚持每周要求学生写周记，于此同时，老师要写下水文，感受学生在写作中可能存在的问题，提前做好指导，帮助学生完成写作。最后点评学生 优秀作文 或者语段，鼓励学生下次创作。这样一个学期下来，学生的写作水平就会有所提高，然后让学生回顾自己的写作历程， 总结 写作 经验 ，使之不断提高。

一位语文界老前辈曾说过，他五十岁之后才知道如何教书。我正奔向不惑之年，自身的水平有限，不过，既然作为语文教育战线的一份子，我希望我们的语文教育教学能越来越好，我要尽我的一份力量，发出我的声音，希望对年轻教师有一丁点帮助，谨以此文与那些想把语文老师做好又不想误人子弟的老师们共勉。

给语文老师的建议精选篇2

(一)别丢了基础知识

我们作为语文老师要讲解一篇文章,往往喜欢带领学生欣赏文章的情节结构,艺术特色,给学生讲修辞的运用,悬念的设置,讲人物的性格,事物的特征.......好像这些才是”技术性”的知识,而往往忽略了或不屑于基础知识的教学.认为那是小学阶段重点学习的东西.其实,小学阶段仅仅是个开始,而大量鲜活的词汇还需要继续积累,易混易错的常用字词还需要我们继续引导学生去辨别分析,诸如字的音形义,词的词性词义感情色彩语体色彩, 短语 的类型特点,简单单句的 句子 成分,二重复句中用来区分关系的关联词,以及病句的修改等,都应该系统的做一些讲解.但因为许多老师有急功近利思想或单纯应试思想.认为我省的中考已经多年不涉及此类问题,所以总在教学中大胆弃舍,但实践证明,规范的语法教学对学生的 语文学习 益处多多.近几年来我们的中考命题者也注意到了这一点,并且已经在考卷中有所体现.而很多考生在中高考试卷中基础知识部分丢分严重的现象,也反映出我们基础知识教学环节的薄弱.也许有些东西中考不会直接涉及到,但我们应该充分认识到基础知识的重要性,严格要求,常抓不懈,循序渐进,积少成多.时间长了,扎

实的基础知识的隐性作用和长效作用就会凸显出来,它会使学生在听说读写等各项训练活动中举重若轻,,大受裨益.

(二)别丢了教材内容

好多年了,我省的中考语文试题因为遵循稳定原则而保持格局基本不变:古诗词默写,文言文阅读,现代文阅读和写作.后来又增加了名著考查,基础知识考查和综合活动能力考查.但有两点是不变的:文言文总在课本之内,现代文总在课文之外.这就又使我们的一部分语文老师有了自我调整的教学方案:文言文和古诗词我就重点讲课程标准上列出的各版本都共同选入的,即我们常说的文言文16篇和古诗词34首其余的一律不再讲解分析,尤其是在初三复习阶段.而现代文阅读则更是自由灵活,因为知道绝对不考原课文,就大胆省而略之,取而代之的是大量的课外现代文阅读训练.我认为这实在是舍本求末之举!

文言文和古诗词的诵读学习是让我们的学生多多接受古典文化的熏陶,用以积淀深厚的民族文化底蕴.初中三年里,各版的语文课本里都有数量可观,质量上乘的名篇佳作,让学生在 记忆力 旺盛的青少年时代多多诵读,其实是给了他一笔宝贵的财富,而不是增加了不必要的负担.况且积累多了,阅读文言文欣赏古诗词的能力自会提高.所以我们不主张只圈定16篇34首.但是我们冀教版的现行教材,不论文言文还是现代文,都没有讲读与自读之分,如果都细细处理,任务量的确又很大,怎么办?我的办法是,每一单元中重点讲解一篇文言文和一篇现代文,其他的都以阅读文训练的形式来处理.

文言文重点抓住精彩段落或句子,让学生认真诵读,根据以前所积累的古汉语知识疏通文意,然后老师再设计问题让学生学会从不同的角度进行赏析.学生对作品理解深刻了,精彩段落或句子的背诵也就不是大问题了.现代文则按三分法( 记叙文 说明文 议论文 )或四分法(小说诗歌戏剧 散文 )分类定位,归纳每一种文体常见的问题及解题的思路 方法 ,课本里的典范文章如果精析细讲，确实可以收到以一当十，事半功倍的效果。比如说明文有茅以升的《中国石拱桥》,议论文有吴晗的《谈骨气》，记叙文有鲁迅的《从百草园到三味书屋》，小说有契诃夫的《变色龙》，诗歌有余光中的《乡愁》，散文有朱自清的《春》.让学生自己设计问题并作出完整的答案.老师只做适当的补充.这样每一篇文章都可以从方方面面提出各种各样的问题,从字的音形义到词的感情色彩到修辞方法到篇章结构到景物描写到人物性格到 故事 情节,从说明对象说明方法说明顺序说明语言说明内容到论点论据论证„„学生在出题答题的过程之中,消除了出题的神秘感和做题的紧张感,锻炼了自己的分析概括能力,既完成了学习任务,又提高了阅读水平.当然,老师要善于总结归纳,让学生学会做”这一类题”而不是“这一道题”.总之，踏实而系统的学习，比抛开课本让学生盲目而散乱的去做大量粗制滥造的课外阅读题,效果要好的多.

(三)别丢了自主学习与合作探究

无论做什么事情，自主总比被动的效率高。让学生独立自主的寻疑解疑答疑的效果,确实比老师在黑板上一味的填鸭式讲解好的多.让学生之间互相交流合作,共同探讨问题,比师生单纯的一对一问答式启发教育效果也不错.但我们做老师的有时候就是放不下一颗拳拳之心呐.总认为那样是在浪费时间,所以好多问题就自己包办着一堂课讲下来了,尽管讲的旁征博引,声情并茂,但台下的学生并不领情,有的甚至已经梦游周公去了.其实,我们做老师不必这样辛劳,但这需要技巧.上一堂课之前,针对本课的教学重点难点,要巧妙的设计问题,课上要想办法调动学生的积极性,尽量引导他们独立思考,合作探究.学生自己悟出的道理和方法,印象深

刻,一辈子都不会忘掉,当然,这需要老师在课下的功夫做足.这叫课下以劳待逸,课上以逸待劳,别舍不得,试试看,说不定学生会在课堂上给你许多意想不到的新奇和惊喜!

(四)别丢了情感教育

以前我们常说德育教育,但我总认为用情感二字涵盖的范围更广,它包括对学生的审美能力,感情倾向,个性发展,道德品质,气质修养等方方面面的教育,在这一点上,语文课是当之无愧的阵地和前沿.想想看,还有哪门课能像语文这样,优美含蓄的凝练深刻的蕴藏如此之多的至真至善至美啊!

但我们往往一上课就是新旧知识的联系,考试范围的划分,重点难点的分析,大题小题的罗列。我们往往忽略了，没有了情感的滋润，语文课堂就是一片荒芜的沙漠。

《拣麦穗》里纯纯的人性之美，《爸爸的花儿落了》中成长的忧伤，《晏子使楚》的智慧雄辩，《唐雎为安陵君劫秦王》的忠肝义胆，范仲淹的先忧后乐，杜子美的“安得广厦千万间”„„精美的文章总有唯美的思想，我愿语文课成为孩子们真善美滋长的第一课堂。

(五)别丢了写字教学

我发现我们现在的学生，书写能力是真差!说实话，有时我看着收上来的学生作业，看着看着我的脑袋就大了。为什么?又脏又乱又难看!我再统计考卷中他们 的作文分，字脏的基本上是二类文以下。

学生书写差的原因有很多，比如小学基础没打好，比如作业太多没时间练，比如网络时代键盘输入的普及„„但很重要的一个原因，是我们做语文老师的不重视。我认为每周设一节写字课很有必要。现在国家很重视人们的汉字书写能力，已经准备为学生的书写定级，不管素质教育还是应试教育，我们语文老师最起码都应该教学生一笔漂亮的硬笔字。

还有，对我们的学生，别丢了耐心，别丢了热情，别丢了大语文教学的环境;别丢了公平，别丢了公正，别丢了那几个所谓的后进生„„而对于咱们自己，别丢了对专业的认真，别丢了对工作的热情;别丢了不断完善和充实，别丢了不断提高和进步;别丢了跟同事们交流的习惯，别丢了向同行们学习的每一个机会!

　 　给语文老师的建议精选篇3

时光匆匆，岁月无痕。不知不觉间，从教已有十几个春秋;不知不觉间，在语文教学的讲台上，一站就是十几年。我挚爱我的事业，我热爱我的专业。总感觉做老师的收获，是“春种一粒籽，秋收万棵粟”;总感觉做语文老师的味道，就像窖藏的老酒，愈久愈醇香„„收获是醇美的,但醇美的背后也许是迷醉。迷醉了就会少几分清醒„„ 十几年前,刚参加工作不到两年,我就有幸在市语文评优课活动中获奖。那时候,对语文教学的新奇和热爱是我孜孜不倦研读教材教法的十足动力。记得有一次从别人手里借来一本板书设计,爱不释手。但无处可买又无法据为己有，就在假期里趴在床上整整忙活了三天，图文并茂的竟抄了将近100页!后来,这本手抄版的板书设计在案头陪了我好多年。那时候,备一节课舍得花费许多心血,讲一节课愿意听取很多意见.记得有一次讲公开课《苏州园林》,事先已经精心准备了好几天，一堂课下来自我感觉良好,但还是捧着本子挨个儿向各位听课老师虚心讨教,一圈下来居然又记了四十多条意见!而今再想想那时候的收获,真是日进斗金啊!

用动作神态写一句思念家人的话？

《家书》

王培静/文

牵挂是一根线，思念是一张网。

这是二十年前文摘精选100篇的一个故事。那时我才十七岁，刚下学。跟援藏队去西西格里修公路。和我住同屋的有个老乡大叔叫马大山，背地里我们都喊他马大哈。西西格里一年四季里最不缺的是风沙，最少见的是绿色和女人。白天还好，大家垒石头、填土，忙着干活。到了夜里，听着蒙古包外呼呼的风声，偶尔传来几声瘆人的狼嗥。

那时通讯还不发达，就是发达了，电话也扯不到荒山野岭去。

所以家信就成了我们筑路工人盼望得到和寄托思念的唯一方式。虽然书信有时要在路上走两个月，但那薄薄的纸片传递的却是父子情、母子情、夫妇情、兄弟情。

马大叔不会写信，每每看见别人收到信后的喜悦表情，他总是躲到一边去吸烟。出来有多半年了，那几天看他心事重重的样子，我也不知他怎么了。这一段他对我特别的好，干活时尽量让我干轻点的，吃饭时好几次把菜拨给了我一些。

那一天晚上，他终于艰难地说出了心事。

“小不点，大叔求你点事。大叔没文化，大叔老早就买好了笔、纸和信封。大叔求你给家写封信，问问娃子上学怎么样，家里没事吧文摘精选100篇？”“咳，就这点事，你怎么不早说。我帮你写，现在就写，明天就寄走。想婶子了吧？”我知道老马为什么这段对我这么好了。

老马的信寄出后，他又还原成了原来的老马。干活从不惜力气，脸上也偶尔露出笑容。

过了一个月，又过了一个月。老马的信还没来，那天我主动提出，又帮老马写了封信。

过了些日子，又过了些日子。老马家里终于回信了。那天下午正干着活，文书到工地上分发了来信。拿到信，老马激动的把信封看了又看，用手摩擦着，随后小心的放进衣兜里。有人喊：“老马，给大家念念。”老马只是脸红了红，并没把信拿出来。

没过一会，我去厕所，老马也来了。在厕所外边，他喊我：“小不点，你给我念念。”我接过信封，看笔迹肯定是他上小学三年级的儿子写的。撕开后，我掏出一页纸，他把信封拿过去，又用手去掏。内文和信封不是一种笔迹。内文象一年级小学生的字体。我认真看完内容，说：“不念了吧。”他紧张的凑上来：“怎么了，怎么了，信上写的什么。快给我念念，大叔求你了。”

信上只歪歪扭扭写了几个字：

大山：

娃很好，我想和你睡觉。

娃他妈

我念完，老马还目不转睛地看着我。见我把信递给他，忙问：完了？我答：“完了，就这些。你媳妇会写信？这信封和内容不是一个人写的。”“她不会写信，她没上过学。”

后来那时少年不知愁滋味的我，把老马的信当笑话讲了，许多人见老马的面就开玩笑：我想和你睡觉。

没多久，我被爷爷病重的电报召回了家，往后再无缘见到老马。

再后来，我想老马的媳妇一定是一天或几天向儿子学一个字，一个字一个慢慢描下来的那封信。那是一个山里女人对在数千里之外自己男人的一份思念。

二十年后，让我在这儿对老马及老马大婶道一声：对不起了。

Letters

Wang Peijing

Heart is an invisible thread that links us to our dear ones no matter where we are in the world.

This story took place over 20 years ago. At the time I was 17 years and had just graduated from high school. I joined a Tibet volunteers team and was working on a highway project in Xixigeli. One of my roommates was a middle-aged rustic folk called Big Mount Ma. Behind his back, though, everybody called him Big Monk Ma. Here in Xixigeli sandstorms rage on almost year round, and here in Xixigeli women and green are rarely seen. It wasn’t that bad during the day while we were busy laying stones and filling in earth. It became hard on us, however, when we lay in bed at night listening to the wind buzzing outside the Mongolian tents and wolves howling heart-piercingly.

At that time communication technology was not as advanced. Even if it were, no telephone service could be established in such vast, wild desert.

Therefore, letters were the only way by which we could be linked with folks thousands of miles away. Although it would sometimes take more than two months for a letter to reach, that sheet of paper carried with it the feelings between father and son, mother and son, husband and wife, and between brothers.

Big Monk Ma was illiterate. Every time when he saw others’ faces lit up with joy upon receiving letters, he would sit yards away and puff away on his pipe. About half a year later, Big Monk Ma had a rather thoughtful, worried look on his face for days. I wondered why. Moreover, he was especially kind to me. On the construction site he would always let me do light work and during mealtime he would generously give me a portion of his vegetables and meat.

Then, one evening, he told me what had been on his mind.

“Young man, could you do me a favor? I am illiterate, you know. I bought paper, pen, and envelope long time ago but don’t know how. Could you write me a letter home? Just want to know how my kid is doing at school, how are things at home?”

“Certainly,” I said. “Why didn’t you ask me earlier? No big trouble at all. Okay, let me do it now, so that it’ll catch the mail tomorrow. Homesick, wife-sick, right?” Now I knew why he had been so kind to me recently.

Once the letter was on its way, Big Monk Ma became his old self again, working tirelessly, a smile on his face occasionally.

A month passed. Another month passed. Still no letters came for Big Monk Ma. So I offered to write another letter for him.

被收入英译巨著《新编中国小小说选集》三部曲

序言中说：这部选集收入一篇叫《家书》的作品，作者王培静的叙述以哲理性语句展开：“牵挂是一根线，思念是一张网。” 这引人入胜的开头句立即吸引住读者，将其带进故事中来。《家书》从一位青少年的角度讲述他跟援藏队去西西格里修公路，期间认识一位叫马大山的大叔（背后都叫他马大哈）的工友，并与他一起干活的经过。马大山不识字，求年轻人帮他写信给妻子。随着故事情节的展开，读者也一步一步地卷入这位文盲大叔和他的家庭生活之中。

作家孔鸣先生评论：

“娃很好，我想和你睡觉。”

这是怎样的一封家书啊？内容只有9个字！这9个字，道尽了一个留守女人的思念、煎熬……给予读者强烈的心灵震撼！什么是经典？这就是经典！

可以这么说，这是我读到的除了《陈小手》之外最好的小小说。当代中国写小小说的作家多矣，有谁写出一篇经典之作来？《家书》有汪曾祺的散文+小说的跨文体笔法，又有鲁迅的影子，或者干脆把鲁迅笔下的人物嫁接过来，喊出了最为真实的爱情告白：“我想和你睡觉！”

不同的是，阿Q用嘴说出来后，头上挨了竹杠，因为他不仅冒犯了赵家的门庭，更是亵渎了几千年的封建礼教……阿Q是荷尔蒙冲动鬼使神差使然；而老马的媳妇，则用心跟孩子一天学一个字，最后写出了对丈夫的思念……

我想和你睡觉！

不要笑，笑过之后，心里特别酸楚……

凌鼎年先生评论：

有一篇题为《家书》的作品就让我读后久久难忘。这是一封家属给在外修铁路的丈夫写的信，整封信，其实就九个字“娃很好，我想和你睡觉”。加上收信人名字与写信人名字，也就14个字。为什么只有这几个字。显然，大名马大山的这位常年在青藏高原西西格里修公路的建筑者的老婆是乡下大姑娘，没有文化，认不得几个字。信是一个字一个字问三年级的儿子写的，她把对自己男人全部的思念，化作了这九个字，字字是爱，真实到不能再真实。她不懂浪漫，也不会罗曼蒂克，只会实话实说。如果她在信里说：“你好好为国家修路，争取立功，我等你喜报。不要挂念俺娘俩”——读者可以对比一下，到底哪个真实，哪个能打动你。

也许有人会说：俗。格调不高。——那是站着说话不腰疼。总而言之，《家书》比那些曲曲折折、虚构生造、花里胡哨的故事感人一百倍，至少我是这么认为的。

作家侯德云评论：

《家书》写得好。好在经过耐心细致的铺垫以后，有一种东西突然灵活起来，一个猛子扎下去，直接抵达人性的河床。老马求人给妻子写了一封信，回信却迟迟不来。文中暗示，老马的妻子是个文盲，为了给老马回一封亲笔信，不得不跟儿子学写字。经过漫长的等待，回信终于来了，却只有歪歪扭扭的一行字：“娃很好，我想和你睡觉。”这是一个乡村女人对丈夫的最有力度的思念！这也是我所看到的小小说中对情感的最有力度的表达！小小说的整体创作风格已渐渐滑入了阴柔，很需要阳刚之气来调剂。（发文艺报）

作家江东璞玉评论：

看完这篇小小说，我就记住这么一句“娃很好，我想和你睡觉。”相信大多数读者和我一样，在读到这句话时，先是偷偷一笑，随后就是深深的叹息和感动。这是二十几年前的故事。民工马大山（我们背后称他马大哈）在西藏西西格里修公路。因为通讯的不发达，也因为西藏的闭塞，马大哈（包括所有援藏人员）和外界亲人的联系就是书信了。马大哈收到的一封信，信皮是上小学三年级的儿子写的，内容是没上过学的妻子写的。正是这个没上过学的妻子写的短短的、包括标点符号在内10个字的、俗气的甚至黄色的信，让我们（所有读者）感到震撼和感动。在祖国的大地上，有多少这样远离家乡的建设者啊！有多少这样忍受寂寞、支持亲人建设祖国的人民啊？

马大哈的妻子这个未出镜的人物塑造非常成功。四十年前，我还是蒙昧儿童时，我大妈的女婿在青海格尔木当兵。他每次的来信，初识几个字的我都要挤过去看。而我的堂姐就是一个没有上过学，在村上办的扫盲班学了几个字的女子。我同样看见了她趴在凳子上、风箱上给姐夫写的信。铅笔头、撕下来的作业本纸、歪歪扭扭的字、简简单单的话……

《家书》是一篇根植于生活土壤的小小说。

作家焦庆福评论：

浅谈王培静老师的《家书》

忽视阅读，就等于忽视前人和同行的经验。我写作中的每一个转折，都得益于阅读的指导。读王培静老师的《家书》，应该是几年前。记得刚读到时，我的心的确为之一震。 时下的小小说，在情节和选材上有了不少创新。然而，不少作品虽然曲折离奇、惊心动魄，却让人觉得人物远离现实，缺乏应有的真实和厚重。而《家书》则不同，它给我们叙述了一个平淡无奇的故事：老马是个普通的农民，甚至还不认识字，可是他也像其他人一样，思念家人，渴望一封家书。老马等家书的过程是漫长的，甚至让人感到一点点焦灼。家书终于来了，内容让我觉得可笑，让大家伙都觉得可笑。而老马和他媳妇的形象却立起来了。再普通不过的素材，经过王老师的雕琢，成了一个让人爱不释手的珍品。 《家书》的语言更有独到之处。“马大叔不会写信，每每看见别人收到信后的喜悦表情，他总是躲到一边去吸烟。……这一段他对我特别的好，干活时尽量让我干轻点的，吃饭时好几次把菜拨给了我一些。那一天晚上，他终于艰难地说出了心事。”这是一个诚实、淳朴的又被思念折磨着的老马。“老马的信寄出后，他又还原成了原来的老马。干活从不惜力气，脸上也偶尔露出笑容。”这是一个忠厚、吃苦耐劳的老马。“拿到信，老马激动的把信封看了又看，用手摩擦着，随后小心的放进衣兜里。……老马只是脸红了红，并没把信拿出来。……他紧张的凑上来：‘怎么了，怎么了，信上写的什么。快给我念念，大叔求你了。’”这是一个天真、单纯的老马。语言、动作、神态、心理活动，各种描写手法的恰当运用，使老马的形象具有了典型性的特点。而老马媳妇的出场，则完全是靠语言描写，她一出场便抢了个头彩：“娃很好，我想和你睡觉。娃他妈”。多么经典的语言。

作家王培静近照

王培静，中国作家协会会员、北京小小说沙龙会长。曾获冰心儿童图书奖、冰心散文奖、金麻雀奖、中国微型小说四届一等奖。作品近百次在军内外获奖。1982年至今曾在《小说选刊》、《时代文学》、《小说界》、《北京文学》、《解放军文艺》、《长城》、《中国青年》等全国几百家报刊发表文学作品三百余万字，有近百篇作品被《小说选刊》《作家文摘》《短篇小说选刊》《小说精选》《青年博览》《小小说选刊》《文化博览》等报刊选载。有百余篇作品入选《中国新文学大系·微型小说卷》《世界华文微型小说精选》（中英文对照）《我最喜欢的中国散文100篇》《中国小小说读本》《中国微型小说读本》等选本。在国外的《澳州彩虹鹦》《国际日报》《千岛日报》《好报》《苏北日报》《世界日报》等报刊发表作品100多篇。作品被译成英、日等国外文字。作品《我有房子了》《长吻的魔力》《军礼》《编外女兵》等分别入选安徽、广东、江西、浙江、江苏、山东、河北等五十多所中高中的高考模拟试卷和课外阅读试题。

主编、参与主编《2005中国军旅精短小说年选》《相约名家·冰心奖获奖作家作品精选》（30本）《鲁迅文学奖获奖作家经典文集》（15本）等文学作品选集一百多部。

出版有小说集《秋天记忆》《怎能不想你》《王培静微型小说选》《向往美好》《王培静小小说选》，纪实文学《路上》等18部。

高中生必看的课外读物有哪些？？

：《伊索寓言》 冰心《繁心》和《春水》 《城南旧事》 《莎士比亚戏剧集》 《藏獒》 《 狼道》：高尔基《童年》 法布尔《昆虫记》 笛福《鲁宾孙漂流记》鲁迅散文集》（重点朝花夕拾） 老舍《骆驼样子》 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》吴承恩《西游记原版》 凡尔纳《海底两万里》 罗曼·罗兰《名人传》傅雷家书》 《培根随笔》 施耐庵《水浒原版》 《草房子》格列佛游记原版》 《简·爱》 泰戈尔《飞鸟集》以上为中学生必看书籍下面为分类选读1，中国作家类：《沈从文经典作品选》 韩少功 宗璞 张贤亮 梁衡 老舍 朱自清 路遥 林语堂 张晓风 席慕容等作品选集；《家》《春》 《秋》 《四世同堂》 《亮剑文学原版》 《万水千山走遍》2，外国名家类：《巴黎圣母院》 《三个火枪手》 《呼啸山庄》 《普希金诗选》3，曹文轩纯美小说系列：《青铜葵花》《 感动》 《野风车》 《狗牙雨》 《甜橙树》4，感动中学生读物系列：《感动中学生200首诗歌》 《感动中学生100篇散文》5，科幻，魔幻系列：《哈利波特》 《鸡皮疙瘩》 《第五元素》6，理智系列：《智慧背囊》 《人物传记》7，其他系列：《人生若只如初见》 《独自莫凭栏》 《论语心得》 《》《》8，茅盾文学奖：《东方》《 将军吟》 《冬天里的春天》 《黄河东流去》 《钟鼓楼》 《平凡的世界》 《文化苦旅》 《第二个太阳》 《穆斯林的葬礼》 《白鹿原》 《白门柳》 《长恨歌》 《茶人三部曲》 《张居正》 《屋子》 《历史的天空》 《英雄时代》 《东藏记》9，杂志选刊类：中学生文摘，萌芽，读者，世界博览等

春天的声音王清铭作者在文中描绘了哪几幅春光图

共三幅文摘精选100篇，分别为嫩芽生长图文摘精选100篇，百花齐放图和春鸟啼鸣图。

1、嫩芽生长图描写：

这时候, 有鼓点似马蹄脆响，我知道，这鼓点是来自大地深处的心跳。这春天的声音，正浩浩荡荡前来，如黎明时的阳光，或者一场珠玑落盘的雨。 这声音，如阳光般温暖文摘精选100篇；这声音，又有雨水纯净和甘甜。当枝头张开嫩芽，我知道：这是春天的嘴唇，正在吸吮着这种声音的雨滴文摘精选100篇；这是春天无处不在的耳朵，正从冬的禁锢中缓缓升起，倾听这来自蓝天白云之上和绿地黄土之下的天籁。

2、百花齐放图描写：

当我用绿叶聆听时，春天的声音又在枝头之上绿叶丛中爆出姹紫嫣红的色彩。或许，春天的声音很小，只是一朵、一丛、一片花朵开放的声音，但桃红李白，这声音拥有各种夺人心魄的色彩。赤橙红绿青蓝紫, 百花齐放，这春天，遍地是色彩的合奏和交响。目不暇接时，流水的明眸早已为我洞悉文摘精选100篇了这春天的瑰丽。我闭上眼睛，也能分辨这春天的声音正在四处绽放：在枝头，是花朵；在天空，是花团锦簇的云彩；在河流，是粼粼开放的浪花；甚至，在土地，是铁犁犁过后如花绽放的泥土。

3、春鸟啼鸣图描写：

或许，这春天的声音只是鸟儿的啼鸣。当一只燕子、一群飞雁和一片思绪从天空一掠而过，飞向远方，我知道，翩跹的雁影并不消失，它 们正飞向我的内心，或者说，我的胸襟在春天中已经开阔，远方有我的心灵。由近及远，春天的声音逐渐宏大，宏大成一部自由、轻灵的乐章。 我以为，鸟儿飞翔的路线，正是春天乐章逶迤的旋律。

扩展资料：

1、本文运用了比喻、夸张、通感、拟人等多种写作手法，将春天嫩芽生长，百花齐放，春鸟啼鸣之声，生动形象的展现在读者面前，给人身临其境之感，同时作者在文中展示出来的对春天喜爱的蓬勃之情，近乎喷涌而出，亦充满勃勃之生机，与描写之景物相得益彰，且使读者与之产生强烈共鸣，体会到春天之生机，春天之美景，以及油然而生的一股对春的喜爱之情。

2、本文《春天的的声音》来源自《文苑（经典美文）》2009年09期。

暖爱丁立梅 好词好句

我们曾在青春的路上相逢，照见彼此的悲喜。

人生不易，有悲伤有阴霾，可因为有爱在，便有春暖花开。

春天的太阳，闪着砖石一样的光芒。便便姹紫嫣红，一个城，刹那间显得风情万种。

阳光多么慷慨，它善待这尘世中的每一个生命，公平，没有遗漏。我们人类若都能拥有一颗阳光的心，这世上该少去多少寒冷、阴霾和伤害！

凡尘俗世里，他们只是这么平凡的一对，两粒沙子般的，演绎着属于他们的地老天荒。

走进百花丛，信手摘下一朵鲜花，放在鼻前，深深一吸，汲取淡淡芳香，升华苦短人生，既然人生苦短，那就应该及时行乐。

一个人快乐不是因为他拥有的多,而是他计较的少.一个健康的心理,不是因为他拥有了快乐,而是因为他释怀了快乐。

其实，人世间的爱情，莫不如此，就是亲爱的人，你必得在我眼睛看的见的地方，在我耳朵听的到的地方，在我手能抚到的地方，好好地活着，你再，就心安的。只要你在，整个世界，就在。

拓展资料：

     丁立梅，笔名梅子。职业：教师。中国作家协会会员。《读者》、《青年文摘》等杂志签约作家。喜欢用音乐煮文字。出版有作品集《诗经里的那些情事》、《风会记得一朵花的香》、《等待绽放》等十多部。多篇文章被设计为高考、中考语文阅读题，有文章入选中等专科学校以及中学课本。

    《暖爱》（丁立梅十年精选散文集之一）属于感悟、哲理类的通俗读物。汇集了作者100篇充满爱和哲理的智慧箴言。所选文章的特点是弘扬生活中无处不在的真、善、美，能给予读者以启迪，使读者从中收获成功的智慧，轻松的欢笑和深切的感动。